备课组第 次课例反思研究记录
发布人:梁洪维   发布时间:2010年12月8日 此新闻已被浏览 2430 次
  中年级  备课组“一课多反思”或“多课多反思”课例研究反思总结
 

备课组长
周锦萍
备课组成员名单
周锦萍、刘燕、钟德泰
      本学期,我中年级语文备课组认真贯彻学校的反思教学研究要求,根据年级特点扎实开展“多课多反思”的教学研究。其中,三年级的反思主题是“阅读教学中精读课的教学策略”,刘燕老师上的是《检阅》,钟德泰老师上的是《画杨桃》,周锦萍老师上的是《鱼游到了纸上》;四年级的反思主题是“阅读教学中略读课的教学策略”,
上课老师认真备课,并在集体备课时先以说课的形式征求级组教师的意见,然后上研究课,课后,级组语文教师共同评课,提出修改意见。下面,以刘燕老师的备课过程为例,展现我们级组的反思教学情况。
      刘老师本来准备上的是《和时间赛跑》,集体备课时大家发现此篇文章能拓展的空间虽多,但课文相对较深,不好把握,因此大家推荐她上《检阅》。
      《检阅》这篇课文主要讲述波兰一所学校的儿童队员,在国庆来临之际,做出了一个大胆的决定:在国庆检阅时,让拄拐的博莱克走在队伍的第一排,游行时,他们的队伍赢得了大家的一致喝彩。
      课文思路清晰、人物形象突出、语言富有特色,但要让学生在有限的时间里体会博莱克的自尊、自强,“这些小伙子”的团结、友爱、尊重残疾人的人文主义精神,需要找到合适的切入口,逐层剖析。她初步设计如下:
一、让学生观看国庆五十周年的精彩画面导入课题。
二、抓住观众的两句评价“这个小伙子真棒!”“这些小伙子真棒!”作为切入点。让学生通过朗读从文中找到观众如此评价的原因。
三、根据学生的回答,分步解决“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”的原因。“这个小伙子真棒”可从文中写到的他的表现(12段)看出。“这些小伙子真棒”要回到检阅前的讨论中去感受。她预设重点讲述第6、7自然段。明确这两个“棒”是一种包含关系,因为有了这些小伙子的棒,所以才有这个小伙子的棒。
四、小结时引导学生理解此次的检阅,检阅的不仅仅是儿童队员们整齐的队伍,更是对他们心灵的检阅。
五、拓展延伸她预设了两个问题: a.博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)
  b.看着队伍中的博莱克,我想对他说:……
      再次集体备课时,集部的语文老师针对她的初案各抒己见,提出了很多中肯的建议,完善了她的课堂教学,让她的教学更细致化、条理化,建议如下:
      再次输理教学思路,确定倒过来教学本课,从观众的反应入手。
      引入课题采取播放多媒体录象的形式,更能激发学生的学习热情。展示课文插图时,师热情的用文中的话介绍检阅时的热烈气氛。
      确定以读为本。教学“这个小伙子真棒!”时可采取点名读、学生评价、赛读等形式,让学生在读中悟。重点指导可体现博莱克精神的句子“他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着主席台”的朗读,让学生感受博的自尊、自强。
      转入对“这些小伙子”的分析时,导语改成“文中哪些地方可看出这些小伙子真棒?”对此部分的分析,重点放在第六和第七段。仍以读为本。第六段的学习师可创设一定的情景。队长的话,指导读出感情,随机指导理解“洪亮”的意思。
      再回到12段,深华全文。理解正是因为有了这些小伙子的棒才有了这个小伙子的棒。
      师总结时语言要尽量精简,拓展延伸减缩到一个题目:博莱克回到家里,他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道:……(请替他把日记写下来)
      在课后,刘老师深有感触地说:“在本次的实际教学中,因为有了集部老师的鼓励和支持,课堂教学效率有了较大提高,但由于自身经验不足,仍有许多不尽人意的地方。首先,备课仍不够细致,对文本少了自己的思考,教学时少了自己的感受。其次,引导学生的方式仍不够灵活,面对预料以外的情况,掌控不够。临场应变能力有待加强。 通过这次多课多反思的活动,我学到了很多东西,作为一名新教师,我还有很多要改进的地方,但是我相信不足会给我的语文教学带来更过的契机和空间,为学生的发展留出选择和拓展的空间,那我们的语文教学会更灵活更富有诗意,那我们的学生会收获更多的快乐。”
 
说明:总结主要从本学期研究的主题、课例的优点与不足以及下一阶段研究的策略和建议、本备课组成员参与情况等方面进行总结

 
                                                               2007 年 6 月 18 日
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发布人:梁洪维
发布时间:2010年12月8日
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